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四季有常,不可逾越
【发布时间:2015-10-08】 【作者:/来源:】 【阅读: 次】【关闭窗口】

四季有常,不可逾越

 

【设计背景】
高中阶段,由于生理、心理的发育,社会环境的影响、家庭和学校的压力,使不少学生对异性更多一份关注,其中有些学生陷入感情的漩涡。不可否认,高中的早恋现象已经较为普遍,怎样认识和对待青春期的情感烦扰,怎样学习人际交往,成为班主任应面对的问题。
《上海市中小学生生命教育指导纲要》关于高中阶段生命教育的内容重点为“认识和遵守异性交往的道德规范,学会妥善处理和认识两性关系中的情感问题和价值问题。”“学习和了解每个人在婚姻、家庭与社会中的责任、权利和义务。”作为学生的人生导师,班主任在高中阶段需要对学生进行青春期早恋的教育工作,帮助学生认识情感迷茫期,形成正确的爱情观,学习积极的人际交往,使他们健康地成长。
【教育目标】
1、知识和能力目标:帮助学生认识了解早恋的心理、早恋的危害和“亲密有间”的人际交流方法。
2、过程和方法目标:通过找寻故事名言、观看视频、话题讨论、完成读后感等方式,引导学生学会理智地对待青春期的情感萌动,妥善处理好与异性同学的交往。
 3、情感、态度、价值观目标:引导学生认识爱,增强责任感,树立正确的爱情观、人生观。
【活动准备】
1、布置学生搜集关于爱情的故事、名言。
2、准备班会时用的文字、音像材料。
3、进行关于早恋的问卷调查。
【授课过程】
一、感受经典,精彩片段导入
师:今天的课题是“四季有常,不可逾越”。“四季有常”,这是《尚书》中的名言,“常”是指“规律”,“四季有常”是说自然界运行是有四季的规律,今天我想借用这句话是说人生的成长也是有规律的。那我想借说的是什么呢?
还是先和同学们一起学习几首古诗吧。《诗三百》开篇第一首这样写道,“关关睢鸠,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑。” 大意是,雎鸠关关在歌唱,在那河中小岛上。善良美丽的少女,是小伙子心中理想的对象。这是一首爱情恋歌的开头,描写一位小伙子对心上人朝思暮想的执着追求。
汉代有个女子,她也想谈恋爱,她是怎么说的呢?“上邪,我欲与君相知,长命无绝衰。山无陵,江水为竭,冬雷震震,夏雨雪,天地合,乃敢与君绝!”什么意思呢?意思是说“上天啊。我想和他谈恋爱!高山夷为平地,长江奔腾不再,冬天雷声隆隆,夏天雪花飘飘,天地合为一块,才会与他说断绝!”这里她列举了五种分手的情况,“山无陵,江水为竭,冬雷震震,夏雨雪,天地合”,非常直白、非常坚定,五种情况一般是不会出现的,表达了女子对爱情的坚定追求。
可以说。自古以来,爱情就一直是人类传唱不衰的话题,人们对于爱情的追求与歌颂从来不少。那么前几天我布置了作业,请同学们搜集爱情故事,大家收集了哪些呢?现在我们做交。
(设计说明:教者首先从古诗导入,激发学生的兴趣。经典的古诗给学生美感,也引发学生的思考。)
二、交流会前找寻的爱情故事
(教师事先作了布置,了解了学生收集的情况。确定几位同学介绍。
有同学介绍德芙巧克力的名称,“DOVE”是“DO YOU LOVE ME”的英文缩写,每一块巧克力上都被牢牢的刻上“DOVE”,发明人莱昂以此来纪念他和芭莎公主那错过的爱情,这段爱情虽然苦涩但甜蜜,虽然悲伤但动人。如今,全世界越来越多的人爱上因爱而生、从冰淇淋演变而来的德芙巧克力。当情人们送出了德芙,就意味着送出了那轻声的爱情之问:DO YOU LOVE ME?那也是创始人在提醒天下有情人:如果你爱他(她),请让爱的人知道,并记得深深地爱,不要放弃。 
有同学介绍《山楂树之恋》的片段。老三对静秋说的那句“我不能等你一年零一个月了,我也不能等你到二十五岁了,但是我会等你一辈子。”
有同学介绍《麦琪的礼物》。有一对贫苦夫妻,丈夫有一只金表却没有相称的表链;妻子有一头美丽的长发,却没有相配的发梳,结果阴差阳错,丈夫卖掉了金表给妻子买回了发梳,而妻子卖掉了长发给丈夫买回了表链。两人珍贵的礼物都变成了无用的东西,但他们却得到了比任何实物都宝贵的东西——爱。
有同学介绍邻居金婚夫妇的故事。邻居张爷爷夫妇结婚五十多年,经历了人生的许多坎坷。但他们相濡以沫,共度难关。现在他们白发苍苍,在小区里搀扶着慢慢散步,令人感动。)
师:听了同学们的介绍,我们感到文学作品中、生活中人们都是赞颂美好的爱情的。 对于爱情,我们每个人都会有自己的思考和感悟。如今,我们走进了青春的季节,面对自己欣赏的异性,内心不由荡起阵阵涟漪,该何去何从,我们今天要作探讨。
(设计说明:让学生事先找寻故事,也是布置了作业。在找寻中,学生有辨别,有思考。为了课的顺利推进,班主任应事先了解学生收集故事的情况。同时也欢迎同学们积极发言。这个环节与第一个环节也形成呼应,表达了这样的主题:从古到今,爱情是美好的,是值得吟诵的。)
三、观看短片,引出讨论话题
观看短片《欢欢的早恋》
(《欢欢的早恋》短片简介:16岁的郑欢,在成都的一所高中读书,平常就像她的名字一样,开开心心、欢欢喜喜的,可是最近却怎么也高兴不起来。家里的墙上、衣柜上、包括电话机上,都被妈妈贴满了纸条,上面写着每月手机短信不能超过100条,不能单独和男生说话,男生不可以打电话到家里,不许看言情小说,通话不允许超过5分钟等禁令。郑妈妈制定了种种家规,是为了防止女儿和男生过多接触。但令她担心的事还是发生了。一天妈妈从女儿的书包里搜出来一封信,上面写着,我喜欢你。妈妈认为女儿早恋了,并责问女儿是谁写的,女儿不说,并要求母亲把信还给自己,一怒之下,妈妈把信撕了,女儿对妈妈的做法感到无语……)
师:同学们,对于妈妈的做法,你怎么看?母女之间爆发了激烈的对话,你怎么看?
(设计说明:观看短片,比较迅速地切入话题。)
(学生回答。老师随机解答。)
师:其实在我们的成长过程中,也会有类似于欢欢这样的烦恼和困惑。
师:关于早恋这个话题,此前,我们进行了调查,现在我将结果告诉给大家。请看大屏幕。这是同学们提出的问题。主要有以下几点:
1:什么是早恋?
2:老师家长通常都反对孩子早恋,但除了影响学习之外,早恋到底还有哪些不利的因素?
3:遇到感情问题,如何正确处理?
4:怎样做可以与异性保持一种合适的距离?
(学生的问题比较多,班主任要抓主要的。)
四、重在引导,介绍专家视点
师:对第一个问题:1、什么是早恋?我想介绍专家的观点。
有专家指出,谈恋爱的年龄早晚,并没有一个统一的标准,就现在我国的实际情况来说,是否早恋常常根据下面两个特点来划定。
一是生活上的自立程度。一些少年,稚气十足,生活和经济尚在父母督促和庇荫下,还处在学习文化技能的紧张阶段,对社会了解的还甚少,就迫不及待地谈恋爱,应该说是为时过早。似乎十八、九岁的工人谈恋爱,人们容易接受,如果十八、九岁的学生谈恋爱就不同了。这就是从他们的经济状况和社会职业方面来考虑的。
二是谈恋爱的年龄和法定最低年龄之间的差距。如果已经达到或接近法定最低婚龄,就可不算早恋;如果和法定最低婚龄还差很远,就应视为早恋。因为法定最低婚龄是根据青少年的身体、心理发育而规定的。
从以上两个标准来衡量,那么高中及高中以下的学生谈恋爱,应该算是早恋。因为他们在经济上尚未独立,他们的生活还不能完全自立;他们的年龄还离法定的最低婚龄相差很远;当然他们的心理上也很不成熟。这样一个身心都正在成长中的孩子,如果谈恋爱将出现很多问题。
(设计说明:对学生一定要晓之以理。)
师:专家根据早恋的成因及表现,还把早恋分为5种类型。(展示PPT)
1、爱慕型,即青少年之间由于爱慕对方而产生的早恋现象。根据爱慕对象的不同,又可分为:爱慕对方外在的仪表叫仪表型,爱慕对方的能力专长称专长型,爱慕对方的优秀品性为品性型。
2、好奇型,即由于对异性的好奇心而产生的早恋现象。青少年由于生理发育,对异性变得很敏感,有着强烈的好奇心,渴望了解异性的心理和生理,以及对自己的态度。为了满足这种好奇心,就想结交异性朋友,建立“恋爱”关系。
3、从众型,迫于周围人的压力产生的早恋现象。周围的同龄人都谈,我不谈,会没有面子。
4、补偿性,现在的同学大都是独生子女,渴望交流,但觉得和父母存在代沟,难以交流,而有些孩子,因为家庭的缺失,更有一种孤独寂寞感,更渴望得到别人的关心。所以很容易通过谈恋爱的方式,从异性那里获得感情补偿。
5、逆反型,即由于青少年在两性交往中受到别人不恰当的干预所产生的早恋现象。最典型的心理就是“你们不许我这样做,我偏要这样做”。
我们了解了早恋的几种类型,那么早恋又有哪些不利的影响呢?
(设计说明:适当的拓展知识,对提高学生的认识有帮助。)
五、敞开心灵,进行话题讨论
师:现在我们讨论问题2:老师家长通常都反对孩子早恋,但除了影响学习之外,早恋到底还有哪些对孩子成长不利的因素?
(设计说明:对早恋的危害,家长也在教育,学生也有思考。在第二个问题上,让学生参加讨论,拓宽了话题,加强了互动,让学生在同伴交流和自我教育中提高。
预设:学生会谈到影响学习、“开花不结果”、对身体有影响等。在学生谈的基础上,班主任还要做归纳。)
师:同学们谈了不少。我想做一归纳。研究这一问题的专家,通过多方调查,在研究大量事例的基础上总结出早恋会对我们产生负面的影响有:
1、影响学习,磨灭理想。每个学生都有自己的理想,都渴望成为社会的有用人材,甚至是栋梁之材;任何理想、抱负的实现都离不开勤奋努力,学习知识。十七、八岁的青春少年,正是为各方面的成长、发展奠定基础的最佳时期,是人生的黄金时代。这个时期的少男少女,充满了青春活力,精力旺盛,思想活跃,记忆力强,对于新生事物极为敏感,是学习科学知识、提高各种能力的最好时期。因此,我们都应该全力以赴,专心致志的刻苦学习,为将来建设祖国、攀登科学高峰,打下坚实的基础;应该树立远大的理想,努力培养和磨炼自己的意志,塑造美好的心灵,为造福人类,为最大限度地实现自己的人生价值,做好充分准备。如果这个时期被恋爱问题纠缠,必定分散学习精力,浪费大好时光。这种所谓的爱情,很可能葬送了我们的才能、事业和前途,待到以后追悔莫及。
2、影响心理成熟。青少年早恋,会受到家长和社会上其他人的责备和议论,因而就躲躲藏藏,远离他人。长此下去,影响了与同学、家人的关系。同时,他们的思想上会产生很多负担,影响心理的正常发展。有的甚至会改变性格,本来活泼、天真的孩子,会变得孤僻、冷淡,在心理上出现超年龄的现象,对健康成长极为不利。美国科研人员的研究还显示,在17岁前便谈情说爱的少年人,因为不懂得处理感情带来的情绪困扰,为日后患上精神疾病埋下隐患,而女孩子比男孩子更容易被感情问题所伤。感情纠葛使女孩子发展成忧郁症的机会增加了三分之一。
3、影响生理发育。现实许多案例表明,早恋会使一部分同学产生越轨行为,中学生自我控制能力差,容易冲动,尤其是热恋中的少男少女往往因不能控制自己的感情,而偷尝禁果,并为此付出沉重的代价,有些女孩甚至因此这辈子再也做不了母亲。对于青少年来说,在爱情生长的土壤还不具备的时候,最明智的办法是筑好防线,集中精力学习科学文化知识,拒绝接受和传播爱情的种子。
4、草率地对待恋爱,甚至会酿成终生苦果。爱情之所以被称为人的终身大事,意味着它在人生中的重要地位。可是由于我们涉世不深、阅历不足,生活经验欠缺,感情胜过理智。因此,在辨别人和事、在处理人际关系时,容易草率行事,一时感情冲动,压过理智,与异性确立了爱情关系,以后伴随着心理上的变化、发展、成熟,可能会对对方产生不满,进而冷却或是中断彼此间的感情。上海话称谈恋爱为“敲定”。但早恋被称之为“十敲九不定”。这种情况,会引起青少年失望的情绪,使之消沉、甚至形成心理障碍,从而影响青少年的精神生活。
(设计说明:在学生讨论的基础上,班主任再做指导,可谓点点滴滴入心头。)
六、明确要求,指导应对方法
师:我们了解了早恋的类型,也知道了早恋的危害,可是当爱情找到我们时,我们该如何应对?下面我们探讨第三个问题。
遇到感情问题,如何正确应对?
1、 学会倾诉:
遇到生活上的难题,应与他人倾诉,寻求指导。你可以和朋友倾诉,和自己信得过的老师倾诉。和父母倾诉,因为父母是最爱你的人。如果说你已相当苦闷,可以找心理医生倾诉,可以打心理热线倾诉,求得专家的帮助。
2、 学会拒绝:
当对方向你示好时,我们要学会拒绝。学会拒绝,一定要当机立断,拒绝要彻底,不要拖泥带水。学会拒绝,其实并不困难。有以下几招:
1)直截了当法:如“谢谢!我觉得我们现在还不适合谈恋爱。”
2)婉言拒绝法:我父母不希望我这么早谈恋爱,我不想伤他们的心。
3、学会转移
不给自己时间编织幻想。如果我们对某位同学产生好感,甚至依恋时,也就是所谓的单相思,单相思有两种,一种是多情总被无情恼,落花有意,流水无情,明知对方不喜欢自己,却仍然执着不悟。还有一种误解了对方,错把友情当爱情。这时候该怎么办?应及时转移自己的感情。在这个时候,多和自己的家人、同学、朋友交往,多参加集体活动,多关注知识的获取和学习的进步,把自己的注意力和兴奋点转移到其他方面来。
4、学会冷冻。
如果你认为这段感情确实值得珍藏,那么可以采取“冷冻法”。所谓 “冷冻”,将爱的萌芽隐藏在心底,当然“冷冻”意味着将来有“解冻”的一天。“解冻”时,双方已经成熟了,比如到了大学,或有了稳定的收入,有条件正式恋爱了,双方可以开始恋爱。
当爱情找到我们时,我们要学会理智应对,学会倾诉、学会拒绝、学会转移、学会冷冻。
七、观看他人真情告白,分享成长体验
师:由于我的中学年代是在文革,那是个思想禁锢的年代,是个性压抑的年代。因此并没有青春故事。但我们有位同事,她非常真诚地讲述过她的青春往事。她讲的非常真切,非常感人。征得她的同意,让我们观看录像,分享她的成长体验。
(观看录像:一位老师的真情讲述。
我的高中生活里,起过一丝波澜,高三的时候,一次乘车,我遇到了一个男孩,他是我高一的同班同学,后来文理分班,他读理科,我读文科。临下车,他对我说,“我很欣赏你!”
当时,我还傻乎乎地跑回家问我爸,“爸爸,一个男孩如果对一个女孩说欣赏她,意味着什么?”我爸看着我说,那说明他对她有好感。听了这话,我的内心不由怦怦直跳,甚至还有一丝窃喜,说实话,他很优秀,尤其是理科,常常被老师视作得意门生,我对他亦不乏好感,就这样,我们交往了起来。
我常问他借数学试卷,他呢,每次路过我们教室,总会驻足一番;每次考试,我总会去红榜前,除了关心我自己的名次,还会关注他的名字;早操时,我知道,身后会有双眼睛,默默注视着自己。他已不知不觉走进我紧张而又忙碌的高三生活,有时候做题,脑子里满是他的影子。而他呢?一次借试卷,他只考了48分,我问他怎么回事,他苦笑说,最近心里很乱。
考虑良久,我终于下定决心,委托我的朋友,他的同学,递给他一张纸条,上面写着:蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉,用心一也,学习亦当如此。此后,我们便断了联系,我不再问他借试卷,他路过我窗前,我也会装作没看见。
青春无悔,往事如烟,这一切早已成为我生命中美好的回忆。
我也祝愿同学们,能够理智应对自己的感情,给人生留一段美好的记忆和回想,而不是憾悔和泪水。
(设计说明:这是我工作室一位老师的故事。真情的述说,感动了我。借助她的故事增强了课的感染力和说服力。)
八、再做指导,正常交往好处多
师:下面探讨第四个问题。怎样做可以与异性保持一种合适的距离?
有同学说,和异性交往那么麻烦,那我就只和同性交往算了,那这样做,会走向另一个极端。会交往是今天我们每个人所必备的基本素质,有时候不会交往比早恋更可怕!美国著名成功学家戴尔·卡耐基说:“一个人事业上的成功,只有15%是由于他的专业技术,另外的85%要依赖人际关系、处世技巧。”那么男女生之间又该如何交往呢?我主张:
1)亲密有间
我们要把握一个原则:亲密有间。“有间”,就是要有一定的距离、分寸。
2)那在交往中要注意什么呢?
①不必过分拘谨:在与异性交往的过程中,要注意消除异性交往的不自然感,要学会落落大方。
②不应过分随便:男女有别,与生俱来,不可过分地打打闹闹,有些玩笑也不宜在异性面前讲。
③不宜过分冷淡:男女交往时保持一定的距离和理智是应该的,但不能过分冷漠,不然会伤及异性的自尊心,也会使别人对你产生误解,觉得你高傲,不可接近。
④不该过分亲昵:要做到自尊、自爱,言谈举止文雅端庄,异性朋友在一起不可勾肩搭背,避免不必要的误会。
如果同学们能在正常交往中收获一份值得你终生收藏的友谊,丰富自身的情感体验,扩大生活交往的范围,增强与人沟通的社会交往能力,学习上互相取长补短,那真是人生莫大的收获!
九、诵读经典名言,感受生活哲理
师:其实许多名人对爱情有着精彩的论述。请大家一起欣赏几则关于爱情的名人名言。让我们一起诵读。
“成熟的爱情,敬意、忠心并不轻易表现出来,它的声音是低的,它是谦逊的、退让的、潜伏的,等待了又等待。——狄更斯”                                                         
“如果你爱一个人,先要使自己现在或将来百分之百的值得他爱,至于他爱不爱你,那是他的事,你可以如此希望,但不必勉强去追求。 ——罗兰 ”                            
“真正打动人的感情总是朴实无华的,它不出声,不张扬,埋得很深。——周国平”
“幸福的爱情都是一种模样,而不幸的爱情却各有各的成因,最常见的原因有两个:太早,或者,太迟。年轻的你,有足够的理由相信,你将会得到这世间最幸福的一份爱。所以,我也有足够的理由劝告你要耐心地等待。不要太早地相信任何甜言蜜语,不管那些话是出于善意或者是恶意,对你都没有丝毫的好处。果实要成熟了以后才会香甜,幸福也是一样。 ——席慕蓉”                                                    
(设计说明:名人名言是思想的炼乳。成长中的中学生在名人名言的诵读中,会激起许多感悟。)
十、推荐书目,布置作业,引发继续思考
师:回到这节课的课题,四季有常,不可逾越。借用这句话,是想和同学们说明一个道理。恋爱是一个人人生中必须经历的过程。没有它,生命便不完整,不精彩。爱是美丽的,但爱情之花需要开对时节,三月的鲜花,美在含苞待放,因为它孕育着希望与未来;五月的鲜花,美在田野盛开,因为它象征着热烈与成熟。但恋爱的美也应有阶段上的合理性。所以,让我们趁青春年少时,珍惜美好的花季,让青春之花含苞待放!爱情之花,只有在恰当的季节开放,才能结出丰硕的果实。情感之花经过理性之剪的修理会更美丽。
最后我还想向同学们推荐阅读《读者》2007年11期《成功就是一片浩瀚的大海》,从这位2006年诺贝尔文学奖获得者奥罕·帕慕克早年的青涩故事中获得启发。
我还向大家推荐阅读苏霍姆林斯基《爱情的教育》,让我们在这位世界著名教育家的字里行间感悟爱情的崇高与美好,懂得尊重爱情的价值与意义。当然要完成一篇读后感,字数800字左右。期待同学们的心灵之作。
(设计说明:课应该引发学生的继续思考。所以通过推荐书目、布置作业来实现,来推动。)
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